Strategi Menumbuhkan Literasi Kewarganegaraan Siswa Kelas IV SDN Banyuajuh 4 melalui Model Pembelajaran Blended Learning
Keywords:
Literasi Kewarganegaraan, Model Blended Learning, Strategi PembelajaranAbstract
Rendahnya literasi kewarganegaraan siswa sekolah dasar menjadi tantangan dalam proses pendidikan karakter dan pembentukan warga negara yang baik. Kondisi ini menuntut adanya strategi pembelajaran inovatif dan adaptif ke perkembangan zaman. Penelitian ini untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran blended learning dalam menumbuhkan literasi kewarganegaraan siswa kelas IV di SDN Banyuajuh 4. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi kasus, menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan strategi blended learning yang diterapkan melalui kombinasi pembelajaran daring dan luring mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai kewarganegaraan, menumbuhkan partisipasi aktif siswa, serta meningkatkan kemandirian belajar. Penelitian ini menyarankan agar guru dapat terus mengembangkan dan menyesuaikan model pembelajaran blended learning sesuai kebutuhan dan karakteristik siswa.
References
Ayupradani, N. T., Sofiyana, L. N., Huda, M., Nasucha, Y., & Siswanto, H. (2021). Peningkatan Literasi Digital Anggota Karang Taruna Tunas Harapan sebagai Pembentuk Pendidikan Karakter Bangsa. Buletin KKN Pendidikan, 3(2), 169–174. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i2.15696
Damayanti, S., & Sari, F. P. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV SD Se-Gugus Ahmad Yani Kecamatan Majenang. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 5, No. 2, pp. 286-292). https://doi.org/10.20961/shes.v5i2.55228
Fitri, M., & Ninawati, M. (2021). Efektivitas Blended Learning di Era Pandemi terhadap Proses Pembelajaran PKn Kelas V. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 832-839. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1241
Julannari, H., Suryawati, I., & Saudah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Tipe Station Rotation terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA di SD Negeri 53 Banda Aceh. Journal Of Education Science, 10(1), 102-107. https://doi.org/10.33143/jes.v10i1.3877
Kusumawati, E., Sururuddin, M., & Alwi, M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD IV Apitaik. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 12465-12471.
Mujtahidin, M., Tryanasari, D., Oktarianto, M. L., & Afriyadi, M. M. (2020). Character Education for Indonesian Gold Generations: Basic Education Challenges in the Era of Disruption. In Proceedings of the 1st International Conference on Information Technology and Education (ICITE 2020) (pp. 116–121). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210206.019
Oktaviani, E. M., & Harjono, N. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Blended Learning dan Luring terhadap Hasil Pembelajaran Tematik Tema 1 Siswa SD Kelas 3. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5215-5219. jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/1220
Pasi, I. A. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Aktivitas Belajar Siswa Di SD Negeri 067240 Medan di Tembung. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan [JIMEDU], 2(4), 198-205. http://jurnalmahasiswa.umsu.ac.id/index.php/jimedu/article/view/1811
Puspitarini, D. (2022). Blended Learning sebagai Model Pembelajaran Abad 21. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(1), 1-6. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i1.307
Rahmawati, N., Prasetiyo, W. H., Wicaksono, R. B., Muthali'in, A., Huda, M., & Atang, A. (2022). Pemanfaatan Sudut Baca dalam Meningkatkan Literasi Kewarganegaraan Siswa di Era Digital. Buletin KKN Pendidikan, 4(1), 99-107. doi: https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i1.17822
Rahmi, R. A., Ramadhan, N., & Ramadhani, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas V SD Negeri 101731 Kampung Lalang TA 2023/2024. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(2), 159-163. https://doi.org/10.57251/tem.v3i2.1505
Sari, A. I., Rokhmaniyah, R., & Susiani, T. S. (2021). Analisis Implementasi Model Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar pada Tema menuju Masyarakat Sejahtera Siswa KelasVI ((Studi Kasus di SD Negeri 1 Kemujan pada Era Covid-19 Tahun Ajaran 2020/. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i2.50017
Sarwadi, Mujtahidin, & Huda, S. (2024). Student Achievement: Assessing The Impact Of Project-Based Blended Learning On Academic Scores In The English Department. E-Link Journal, 11(2), 178–182. https://doi.org/10.30736/ej.v11i2.1134
Sutanti, Y. A., Suryanti, S., & Supardi, Z. A. I. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Blended Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa SD. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 594-606. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1461
Widiya, A. W., Miyono, N., Alexsandri, L. W., & Agustini, F. (2024). Implementasi Media Wordwall pada Pembelajaran PPKn untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa SD Peterongan. Jurnal Simki Pedagogia, 7(2), 619-628. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i2.795
Yusuf, R., & Putra, I. (2019). Pelaksanaan Literasi Kewarganegaraan di Sekolah Menengah Atas Kota Banda Aceh. Prosiding Seminar Nasional “Reaktualisasi Konsep Kewarganegaraan Indonesia,” 1, 143–150.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Amini Raisawati Absyari, Yeni Tri Agustini, Bastia Fatwa Islami, Mujtahidin Mujtahidin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
How to Cite
Abstract viewed = 7 times
