Keefektifan Penggunaan LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik di Abad-21
Keywords:
Problem Based Learning, worksheets, problem-solving skills, geometryAbstract
This study aims to determine the effectiveness of using Problem Based Learning (PBL) worksheets (LKPD) to enhance problem-solving skills in solid geometry. This research is categorized as Research and Development (R&D) utilizing the ADDIE development model, which includes the steps: Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects of this study were 26 eighth-grade students from one class at SMP Muhammadiyah Pakem, serving as the experimental group. Data collection techniques used in this study included validation sheets, mathematics problem-solving tests, and student response questionnaires. The effectiveness of the PBL-based LKPD was assessed by examining the correlation value from the paired sample t-test results. The correlation value was found to be 0.837, indicating a high category. These findings suggest a significant impact of the PBL-based LKPD on the experimental class, demonstrating its effectiveness in improving students' problem-solving skills.
References
Abdussakir, A. (2012). Pembelajaran Geometri Sesuai Teori Van Hiele. Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(1).
Agitsna, L. D., Wahyuni, R., & Friansah, D. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(3), 429- 437.
Andriyani, Juniati, D. (2020). Belajar hubungan antara segi empat menggunakan puzzle geometri untuk siswa tunanetra.J. Phys .: Conf. Ser. 1470 012029.
Akker, J., Bannan, B., Kelly, A. E., Nieveen, N., & Plomp, T. (2013). An Educational Desaign Research. Netherland: Netherland Institute.
Aqsan, M., Nurhayati, B., & Karim, H. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Biologi Berbasis Keterampilan Proses Sains Pada Kelas XI SMA Negeri 1 Pangkep. In Seminar Nasional Biologi.
Arends, R.I. (2008). Learning to Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Barrows, H. S. (1996). Problem Based Learning in Medicine and Beyond: A brief overview. New directions for teaching and learning, 1996(68), 3-12.
Basuki, R.N. (2012). Analisis Kesulitan Siswa SMK pada Materi Pokok Geometri dan Alternatif Pemecahannya. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Surakarta, 09 Mei 2012.
Bhagat K K and Chang C Y. (2014). Incorporating GeoGebra into Geometry learning-A lesson from India.Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education 11 77-86.
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. 2013. Kurikulum 2013. Depdiknas: Jakarta.
Fatmasuci, F. W. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis masalah berorientasi pada kemampuan komunikasi dan prestasi belajar matematika siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 32-42.
Fatmawati, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah untuk SMA Kelas X. EduSains. 4 (2) : 94 – 103.
Fitriani, N., Suryadi, D., & Darhim. (2018). The Students’ Mathematical Abstraction Ability Through Realistic Mathematics Education With VBA- Microsoft Excel. Infinity, 7(2), 123–132.
Firanti, A., & Paidi. (2016). Pengembangan LKPD Pembelajaran Biologi Berbasis Masalah dan Keefektifannya Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Reflektif. Integrated Lab Journal, 4(2), 259-268.
Fitriasari, P. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa PGSD Pada Materi Geometri Dasar. Jurnal Indiktika, 2(1), 86-95.
Hidayati, D. W., & Riszal, A. (2019). Bahan Ajar Geometri Analitik Berbasis Geogebra dan Kreativitas Belajar: Dapatkah Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah?. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(2), 191-206.
Indrayany, E. S., & Lestari, F. (2019). Analisis kesulitan siswa SMP dalam memecahkan masalah geometri dan faktor penyebab kesulitan siswa ditinjau dari teori van hiele. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 5(2), 109-123.
Islamiah, N., Purwaningsih, W. E., Akbar, P., & Bernard, M. (2018). Analisis Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Confidence Siswa SMP. Journal on Education, 1(1), 47-57.
Ismawati, E., & Ghofur, M. A. (2020). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada KD Perdagangan Internasional. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 8(2), 38-43.
Jonassen, D. (2011). Supporting problem solving in PBL. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 5(2), 95-119.
Lee, C. Y., & Chen, M. J. (2015). Effects of Polya Questioning Instruction for Geometry Reasoning in Junior High School. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 11(6).
Lestari dan Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.
Miles, M.B., & Huberman A.M. (2014). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber Tentang Metode-Metode Baru. Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Muntaha, A. (2013). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Journal of Primary Education, 2(2), 115-119.
Murdiana, I. N. (2015). Pembelajaran Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Matematika. Aksioma, 4(1).
Mutia, M. (2017). Analisis kesulitan siswa SMP dalam memahami konsep kubus balok dan alternatif pemecahannya. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 83-102.
Nadiah. (2015). Pengembangan LKS Berbasis Pendekatan Pemodelan Matematika pada Materi Sistem Persamaan Linear Di SMAN 18 Palembang. Skripsi. Inderalaya: FKIP Unsri.
Nahrowi, A., & Maulana. (2006). Pemecahan masalah Matematika, Bandung: UPI Press
Nugraha, A. J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari keterampilan proses sains dan motivasi belajar melalui model pbl. Journal of Primary Education, 6(1), 35-43.
Nurdin, (2007). Model Pembelajaran Matematika yang Menumbuhkan Kemampuan Metakognitif untuk Menguasai Bahan Ajar. Disertasi. Surabaya: PPS UNESA.
Nurdiyanto, T., Rafida, I., Nuhadila, A., & Winarni, S. (2020). Pengembangan Lkpd Berbasis Problem Based Learning Untuk Melatih Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik Kelas XI. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT), 6(1), 37-54.
Nurmita, F. (2017). Pengembangan Buku Ajar Siswa Dan Buku Guru Berbasis Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Pengetahuan, Sikap dan Keterampilan Matematika Siswa Kelas VIISMPAL Karim Kota Bengkulu. Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1).
Peranginangin, S. A., Saragih, S., & Siagian, P. (2019). Development of learning materials through PBL with Karo culture context to improve students’ problem solving ability and self-efficacy. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2), 265-274.
Polya, G. (1973). How Solve It: A new Aspect of Mathematical Method. New Jersey: Princeton University Press.
Ponjen, D., & Suparman, S. (2019). Analisis Kebutuhan Lkpd Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Prosiding SENDIKA, 5(1).
Prastowo, Andi. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. DIVA Press. Yogjakarta.
Puadi, E., F., W., & Habibie, M., I., (2018). Implementasi PBL Berbantuan GSP Software Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa. Indomath: Indonesia Mathematics Edcuation, 1(1), 19– 26.
Risfalidah, R., Rosidin, U.,& Sutiarso, S. (2019). Pengembangan Lkpd Berbasis Problem Based Learning Ditinjau Dari Disposisi Dan Kemampuan Komunikasi Matematis. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), 12(2), 271-283.
Ryu, H., Chong, Y., & Song, S. (2007). Mathematically Gifted Students’spatial Visualization Ability Of Solid Figures1. In Proceedings of the 31st Conference of the International Group for PME (Vol. 4, pp. 137-144).
Sadjati, I. M. (2012). Hakikat Bahan Ajar. Retrieved May, 13, 2018.
Sani, R. A. 2019. Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills).Tangerang: Tira Smart.
Santyasa, I. W. (2007). Model-model pembelajaran inovatif. Universitas Pendidikan Ganesha.
Saputra, S., & Kuntjoro, S. (2019). Keefektifan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis. BioEdu, 8(2).
Sholihah, S. Z., & Afriansyah, E. A. (2017). Analisis kesulitan siswa dalam proses pemecahan masalah geometri berdasarkan tahapan berpikir Van Hiele.Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 287-298.
Siswono, T.Y.E. (2018). Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sihotang, B., & Rahmayani, V. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D). Bandung: IKAPI.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2012). Evaluasi Pendidikan Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Van de Walle, J. A. 1998. Elementary and middle school mathematics: Teaching developmentally. Addison-Wesley Longman, Inc., 1 Jacob Way, Reading, MA 01867; toll-free.
Waluya, B., Rochmad, R., & Kartono, K. (2019). Pemecahan Masalah dan Pembelajarannya dalam Matematika. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 389-394).
Wardani, S,D. (2015). Penerapan Bahan Ajar Berbasis PBL (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik SMA. Semarang: FKIP Universitas Negeri Semarang.
Warsono, H., & Hariyanto, M. S. (2012). Pembelajaran aktif teori dan asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Widodo, C. S., & Jasmadi, S. T. P. (2008). Panduan menyusun bahan ajar berbasis kompetensi.Jakarta: Elex Media Komputindo.
Widoyoko, E. P. (2012). Evaluasi program pembelajaran. Yogyakarta: pustaka pelajar, 238.
Wilder, S. (2015). Impact of problem-based learning on academic achievement in high school: a systematic review. Educational Review, 67(4), 414-435.
Zulfah, Fauzan, A., Armiati. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Untuk Materi Matematika Kelas VIII. Journal Pendidikan Matematika, 12(2), 33-4
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Lalu Indar Anggara Putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Abstract viewed = 6 times
PDF downloaded = 1 times
