Kerangka Peningkatan Minat Siswa berdasarkan Teori Ajzen pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis rendahnya minat siswa sekolah dasar terhadap pembelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya pada materi keragaman budaya, serta merancang strategi peningkatan minat belajar berdasarkan Teori Perilaku Terencana (Theory of Planned Behavior) dan konsep AMBA (Apa Manfaatnya Bagiku). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di SDN Becirongengor, melalui teknik studi pustaka, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa dipengaruhi oleh tiga komponen utama teori Ajzen, yaitu sikap terhadap perilaku, norma subjektif, dan kontrol perilaku persepsian, serta diperkuat oleh kesadaran akan manfaat pembelajaran. Kurangnya minat siswa tercermin dari sikap pasif, rasa malu untuk berbicara, serta kurangnya keterlibatan dalam diskusi. Diperlukan strategi pembelajaran yang menarik, kontekstual, dan menyenangkan serta lingkungan kelas yang suportif agar siswa merasa termotivasi dan mampu mengikuti pembelajaran dengan aktif. Kesimpulannya, integrasi teori Ajzen dan konsep AMBAK dalam strategi pembelajaran dapat meningkatkan minat dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Ajzen, I. (2019). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179–211. https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T
Ajzen, I. (n.d.). Attitudes, personality and behavior.
Minoya, Y., Nangus, S., Romadhon, R., Iswahyudi, D., Fakultas Ilmu Pendidikan, & Universitas Negeri Malang. (2025). Strategi guru PPKn dalam mengantisipasi lunturnya nilai nasionalisme di SMP Katolik Frateran Celaket 21. Jurnal Pendidikan Pancasila, volume dan issue belum tersedia.
Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Upaya peningkatan partisipasi belajar melalui media visual. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(4), 553–559.
Mujtahidin, Tryanasari, D., Oktarianto, M. L., & Afriyadi, M. M. (2020). Character education for Indonesian gold generations: Basic education challenges in the era of disruption. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 508, 116–121. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201214.223
Muliani, R. D. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 133–139. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684
Nasirin. (2024). Untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Agama Islam dalam Program Studi S2 Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Sultan Agung (Tesis tidak diterbitkan). Universitas Islam Sultan Agung.
Putri, B. A., & Suprianto, O. (2024, December). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V Di SD Negeri Serang 11. In PROSIDING SENADIKA: Seminar Nasional Akademik (Vol. 1, No. 1, pp. 378-387). https://unars.ac.id/ojs/index.php/SENADIKA/article/view/5836
Sari, ER, Yusnan, M., & Matje, I. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa melalui Media Pembelajaran. Jurnal Eduscience , 9 (2), 583-591. https://doi.org/10.36987/jes.v9i2.3042
Widyatama, P. R., Uyun, Q., Risky, E. A., Ngene, P. K., Dinda, A. W., Jannah, A. N., Syaifudin, M., Mustika, M., Sari, K., & Universitas Negeri Surabaya. (2024). Peran pendidikan dalam meningkatkan kualitas SDM Indonesia. Indonesian Research Journal on Education, 4, 1305–1322. https://doi.org/10.51878/vocational.v4i1.3941
Yanti, R., & Soleha, LK (2024). Analisis Pengembangan Keterampilan Mengajar dan Dampaknya Pada Kinerja Guru di SD Negeri Tanjungwangi. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan , 5 (2), 848-854. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2797
Desclarista Salwa Putri, Vallen Syiah, Fadila Ramadhani, Ari Suriani, & Afriza Media. (2025). Pentingnya Menanamkan Nilai-Nilai Pancasila pada Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kewarganegara Indonesia, 2(2), 74–81. https://doi.org/10.61132/jupenkei.v2i2.314
Intan, P., & Rachman, F. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Stacko Uno pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila terhadap Minat Belajar Siswa. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(02), 415–428. https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i02.6474
Thohiroh, N. S. (2024). Urgensi Profile Pelajar Pancasila Terhadap Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Bina Ilmu Cendekia, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.46838/jbic.v5i1.515