Desain Media Kartu Memori (Memory Card Game) sebagai Alternatif Pembelajaran pada Materi Keberagaman Budaya pada Siswa Kelas V di SDN Banyuajuh 4
Keywords:
Kartu Memori, Keberagaman Budaya, Pembelajaran InteraktifAbstract
Pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar memiliki peran penting dalam mengenalkan keberagaman budaya Indonesia. Namun, metode pembelajaran konvensional masih mendominasi sehingga menyebabkan siswa kurang tertarik dan kesulitan memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media kartu memori sebagai alternatif pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan dalam materi keberagaman budaya di kelas V SDN Banyuajuh 4. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kartu memori mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi budaya. Media ini diterapkan melalui proses belajar yang melibatkan diferensiasi konten dan aktivitas kelompok, serta memanfaatkan visualisasi gambar budaya daerah. Respon siswa dan guru menunjukkan antusiasme yang tinggi. Disarankan agar guru menggunakan media pembelajaran sejenis untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran yang menumbuhkan rasa cinta tanah air dan toleransi budaya.
References
Afriansyah, A., Arif, D. B., & Islam, R. K. (2024). Development of Civics Learning through COLAKTRA (Congklak Nusantara) Innovation as a Traditional Game-Based Learning Media. Journal of Insan Mulia Education, 2(1), 10–18. https://doi.org/10.59923/joinme.v2i1.93
Az-Zahra, S., & Iryanti. (2024). Pengembangan Media Kartu Memori Cerdik untuk Peserta Posbindu Rw. 02 Kelurahan Cibabat. Jurnal Kesehatan Siliwangi, 5(1), 253–259.
Boiliu, F. M., & Sinaga, S. (2021). Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Berbasis Student Centered Learning di Sekolah. Jurnal Education and Development, 9(2), 120–126.
Firdaus, A., Sugilar, H., Aditya, A. H. Z., & ... (2023). Teori Konstruktivisme dalam Membangun Kemampuan Berpikir Kritis. Gunung Djati Conference Series, 28, 30–38.
Krisdiana, M., & Jamaludin, U. (2023). Pengaruh Media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 341–354. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.1257
Lastari, D. S., Yuliawati, D., Aen, K., Sundari, L., Adinda, P., & Sahrurosi. (2024). Penggunaan Memory Card Game untuk Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris Siswa SDN Gurubug 1 Kabupaten Tangerang. Jurnal Pengabdian Masyarakat SAGA KOMUNITAS, 3(3), 308–312.
Mujtahidin. (2024). Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar untuk Generasi Emas Indonesia yang Berkarakter dan Literat dalam Menghadapi Tantangan Abad ke-21. Lestari: Jurnal Bahasa dan Sastra, 02(02), 65–73.
Manullang, E. R., & Yunita, S. (2023). Essentialism in the Development of Student Civic Education Learning System in Tolerance of Cultural Diversity Esensialisme Pengembangan Sistem Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Siswa dalam Toleransi Keberagaman Budaya. Pakar Pendidikan, 21(2), 296–305.
Mujtahidin. (2015). Analisis Integrasi Nilai-Nilai Karakter dalam Kompetensi Dasar Mata Pelajaran PKn Sekolah Dasar. Widyagogik: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 43–65.
Panjaitan, A. I. (2022). Perancangan Aplikasi Memory Card Games dengan Menerapkan Metode Multiplicative Random Number Generation. Journal Global Technology Computer, 2(1), 24–30. https://doi.org/10.47065/jogtc.v2i1.2463
Pramesti, R. I., & Wibawa, S. (2024). Inovasi Pembelajaran PKn Kelas IV Materi Keberagaman Budaya Indonesia melalui Penerapan Problem Based Berbasis Ajaran TRI NGA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02), 2114–2125.
Sari, M., Ningsih, M. M. S., Febriani, M., Febrianty, A., Prawita, T. W., & Nurjannah, A. (2024). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Student Centered Learning. Warta Dharmawangsa, 18(1), 219–230. https://doi.org/10.46576/wdw.v18i1.4267
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yenni Arifin, Aisyah Mahbub, Istitoah, Ibnu Anshori, Mujtahidin Mujtahidin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
How to Cite
Abstract viewed = 12 times
